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miércoles, 16 de mayo de 2012

INCREÍBLE DISCURSO DE STEVE JOBS


Steve Jobs, es una de las personas más influyentes e innovadoras del mundo de la tecnología, creador de empresas tales como: Apple, Pixar y Next. Murió el día 5 de octubre de 2011 a consecuencia de un cáncer de páncreas.

Antes de todo esto, dejó en nuestra memoria uno de los discursos mas influyentes y didácticos de la historia, dictado en la Universidad de Stanford durante la apertura del curso de 2005. En este discurso, Jobs intenta transmitir tres ideas principales relacionadas con la existencia y su importancia: comienzo o aprendizaje, desarrollo o puesta en marcha y por ultimo final o reflexión.

En la primera parte (comienzo o aprendizaje) el discurso se centra en la importancia de la base. Entendemos que una buena educación concierne un mejor fin que una educación mediocre, ir a la universidad en este caso. Él lo llama “Conectar los puntos” alegando que los puntos solo se pueden conectar hacia atrás, nunca hacia delante. Nos enseña  que lo que hoy pueda parecerte una estupidez o algo  sin importancia, en un futuro próximo o lejano puede resultarte útil. Por tanto,  podríamos decir que el conocimiento y la perseverancia son la base del éxito.

En la segunda parte Jobs habla sobre el amor, el amar aquello que haces y la importancia que esto tiene a lo largo de tu vida.  Nos da a entender varias cosas: 

-          La primera y fundamental, amar lo que haces, que el trabajo sea parte de ti una prolongación de tus inquietudes y deseos.

-          La segunda, el fracaso, nunca creas que lo que haces esta bien en todos los sentidos, puedes equivocarte y fracasar pero si amas lo que haces todo volverá tarde o temprano a el lugar en el que tiene que estar, aprender de los errores y encontrarles solución forma parte de nuestro desarrollo personal y profesional.

Creo que este consejo, es fundamental que lo aplique cualquier persona, pero sobre todo un docente, ya que considero que si trabajas en la docencia la debes de amar, para nunca perder las ganas de innovar y motivar a los alumnos.

En la tercera parte (final o reflexión). Haciendo referencia a la muerte, demuestra que al fin y al cabo todos compartimos un mismo destino. La vida pasa rápido y la única manera de sentirte realizado al final, es el hecho de haber vivido junto a tus creencias y haber dispuesto de la valentía y el valor para apostar por lo que crees.
-          Aprende que lo que lo que importa hoy es lo que hagas no lo que harás.

-          Dado que el trabajo ocupará una gran parte de tu vida ama lo que haces y nunca pases por alto tus errores, aprende de ellos.

-          Vive junto a tus creencias, es la mejor manera de sentirte orgulloso de ti mismo.

Su conferencia es un claro ejemplo de superación y disfrute. Muestra la necesidad de amar y lo importante que es todo en la vida (todo en algún momento te puede ser útil). Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras, pues creo que este es un caso, lo mejor es ver por uno mismo el vídeo y no dejar que nadie te lo cuente porque verdaderamente merece la pena.


"Sigue hambriento, sigue alocado… (stay hungry stay foolish)". Steve Jobs







miércoles, 25 de abril de 2012

ENTREVISTA A MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA

Miguel Ángel Santos Guerra

Al ver el vídeo de  Miguel Ángel  Santos Guerra, he decidido crear una entrada para animar a todos a verlo, ya que en tan solo 8 minutos propone muchos temas importantes para reflexionar sobre educación.

La  entrevista comienza haciendo  referencia a una cita de Emilio Lledó:
" Enseñar no es solo una forma de ganarse la vida sino también es una forma de ganarse la vida de los otros". Creo que si de verdad sentimos la docencia debemos detenernos a analizarla y reflexionar sobre ella.
Miguel Ángel en su vídeo explica la diferencia entre buena y mala educación. En su opinión, por mala educación entiende cuando el profesor imparte los contenidos y el alumno únicamente los recibe; considera una buena educación , cuando enseñamos a los alumnos a ser autónomos en los aprendizajes, capaces de discriminar la información y compartirla, convirtiéndose los docentes en guías del proceso.

Algunos de los problemas que se exponen en el vídeo son:

-Institución reproductora vs. Institución transformadora.
La gran mayoría considera la escuela como el canal de reproducción de la sociedad y medio para perpetuación. Sin embargo, Miguel ángel cree  que la escuela  puede y debe ser  una institución transformadora. Además critica que  la escuela sea  el reino de lo cognitivo,  donde lo único que importa es lo que sabes, sin importar cómo lo has pasado, cómo estas, qué te pasa, etc. (reino de lo afectivo).

-  Cambio en el concepto de inteligencia
Ser inteligente no solo consiste en tener un elevado coeficiente intelectual. Hoy en día se tiene también en cuenta la inteligencia emocional. El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. 

- Formación del docente.
Es en este sentido donde lanza la pregunta :¿Cómo puede haber en España 7 leyes educativas y no haberse cambiado la formación de los profesores? Creo que nadie tiene respuesta a esta pregunta, pero todo vemos la gravedad que conlleva. Por eso tenemos que cambiar la formación del docente. Por ejemplo en España los profesores de secundaria no han cursado una carrera de educación, sino que han realizado matemáticas, física, etc. y acceden a la educación a través de la realización de un curso. Es por ello por lo que considero que el profesorado de infantil  y primaria son los que reciben mejor formación. Como vemos es necesario extender esa formación a todos los niveles, como ya se está haciendo en otros países. Por ejemplo, en Cuba si quieres ser químico cursas una carrera y si quieres ser profesor de químicas realizas otra carrera diferente donde exigen más nivel.

-Selección del docente.
Para tratar este punto Miguel Ángel lanza la siguiente pregunta: ¿Quiénes se hacen docentes? y ¿por qué? En mi opinión creo que un alto porcentaje de docentes lo son por verdadera vocación y disfrute con la enseñanza; pero por desgracia un elevado tanto porciento decide cursar esta carrera porque la consideran la más fácil de todas las que se ofertan. Esto lo traduce la sociedad como "cualquier persona vale para dar clase". Es ahí donde radica el error. Por eso estoy de acuerdo cuando Miguel Ángel expone que la creación de una buena escuela debería comenzar con la selección del profesorado, ya que un buen profesor no es aquel que sabe mucho de la materia, si no aquel que es capaz de transmitir la información, despertar el deseo de aprender, ayudar a los otros, etc. y no cualquiera es capaz de conseguirlo.


Considero que el sistema educativo necesita un cambio, donde los profesores sean capaces de hacer que los alumnos tengan ilusión  y crean en ellos mismos. En la ilustración se recoge aquello necesario para conseguir el cambio:


sábado, 24 de marzo de 2012

DEBATE SOBRE UNA NUEVA ESCUELA



Con la entrevista que Richard Gerver cedió al programa Redes, se hace más evidente la necesidad de cambio para conseguir una nueva escuela donde la tecnología se convierta en la protagonista junto con los alumnos/as.  Debemos de crear una escuela donde se traten temas de actualidad, con aprendizajes más prácticos y con mayor utilidad. Donde los niños vean que el aprendizaje no solo es bueno para su futuro, sino que también lo es para su presente. El aprendizaje ha de ser más experimental y a ello nos puede ayudar las TICS.  Debemos de ser conscientes que la importancia del proceso de enseñanza-aprendizaje no se encuentra en la meta (nota obtenida), sino en el camino. Tenemos que formar alumnos que de verdad sientan interés por aprender y descubrir, no alumnos que tengan interés por aprobar sin importar lo aprendido. Para ello veo necesario recuperar la motivación del alumnado.

Para conseguir este cambio creo que la clave está en el profesorado, que ha de recuperar su ilusión por enseñar y motivar a los niños, adaptándose a sus peticiones y necesidades, al igual que a los cambios que suceden en nuestra sociedad. Tienen que dar importancia al camino del proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando la tecnología para agilizar este proceso. Además han de ser creativos, innovadores y con capacidad de investigar para mejorar.

Puede ser que no se esté llevando a cabo este cambio por falta de recursos, por falta de formación correcta del profesorado (saben cómo usar las Tics pero no cómo emplearlas en el aula), o por miedo del docente a desaparecer, porque como expone  Richard Gerver, el alumno aprende más fuera de las aulas gracias a la tecnología. Otro factor que puede estar influyendo, es que la mayoría de los profesores no son  “ nativos digitales” por lo que necesitan crear la necesidad de darle un uso para aprender las tecnologías, lo que se traduce en una mayor dificultad.

En la misma línea del cambio, Marc Prensky, en la entrevista que concedió al programa Redes, muestra las ventajas de los videojuegos.


Los videojuegos nos ayudan a trabajar en equipo, inventar e innovar y a saber gestionar las emociones básicas. Con ellos debemos de asumir riesgos, conflictos, aprender a competir e incluso a oponerse. Los videojuegos son  problemas que se te proponen a los cuales has de buscar una solución, tomando para ello las decisiones necesarias. Cuentan con reglas que se han de cumplir y respetar. Además desarrollan la creatividad y el ingenio, facultades necesarias para el s. XXI.

Del vídeo teaching teaching &understanding understanding, me guataría destacar la cuarta parte en la que se habla de la evaluación. La evaluación ha de estar alineada. El maestro ha de hacer el examen conforme a sus intenciones, entonces el alumno ha de aprender lo que el maestro se proponga. Para ello es importante enunciar los objetivos al principio del curso y que el profesor no los cambie. Se llega a una buena enseñanza cuando la mayoría de los estudiantes usan los procesos cognitivos de más alto nivel. Considero que la evaluación ha de estar orientada a evaluar personas creativas e innovadoras y no a evaluar aprendizajes  memorísticos. 

lunes, 5 de marzo de 2012

Redes: Entrevista a Sir Ken Robinson. Cambiando los Paradigmas en Educación




                                                   Vídeo resumen " Cambios en los paradigmas de la educación" según Ken Robinson.

El video principalmente trata de la necesidad que tiene el sistema educativo de un cambio total debido a que éste es anacrónico, ya que fue creado en la revolución industrial para dar respuestas a sus demandas, donde lo adecuado era llevar a cabo una memoria repetitiva. Nuestra actual sociedad de servicios e información no necesita lo mismo que la sociedad industrial. Actualmente necesitamos ciudadanos creativos y con ideas, motivados y con capacidad de innovar, siendo capaces de dar solución a los nuevos retos que se nos plantean. Una de las soluciones al cambio es elevar los niveles de educación lo cual, según Ken Robinson, no servirá de nada si se elevan de manera equivocada. Ken Robinson destaca 3 objetivos fundamentales para la educación: económico, cultural y personal, en los cuales el sistema educativo está fallando debido a que sigue con una enseñanza orientada a la industria. Hay que formar ciudadanos que sean competentes para trabajar en la nueva sociedad de la información, que sean capaces de conocer el mundo que les rodea y sus cambios desarrollando un sentimiento de identidad cultural y puedan conocer sus talentos y destrezas. Otro fallo de nuestro sistema educativo es jerarquizar las asignaturas considerando más importantes las que se asocian con la ciencia y dejando solo la creatividad a las artes.

Debemos de tener en cuenta que la escuela no está aislada sino que se relaciona con un contexto, del que forma parte la economía, cultura y sociedad, el cual va evolucionando y por tanto la escuela ha de evolucionar con ello. Creo que el principal problema es que la escuela se ha quedado estancada en contextos que pertenecen a una época anterior. Nuestra sociedad se caracteriza por la globalización, variabilidad, instantaneidad y multiculturalidad, factores que se han de tener en cuenta y aprovechar en nuestras escuelas. Además encontramos nuevos códigos e intereses, nuevas formas de acceder al conocimiento los cuales hay que incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Necesitamos formar personas críticas con capacidad de decisión y colaboración con otros, capaces de resolver problemas y hacer un uso innovador de los conocimientos.

 Estoy de acuerdo con el contenido del video. Creo que nos encontramos en un sistema educativo donde el objetivo principal es el resultado final, es decir, la nota obtenida, pero no el camino para conseguirla. No se estudia para aprender sino para aprobar(cuando debería ser lo contrario). Es necesario un aprendizaje basado en la memoria comprensiva no repetitiva. Pienso que existe un gran alejamiento del sistema educativo con la realidad social lo que hace que cada vez más niños se sientan menos motivados y decidan abandonar, y los que continúan lo hacen sin saber sus verdaderos talentos y posibilidades. En definitiva tenemos que ser conscientes de la necesidad del cambio y luchar juntos por que se produzca.

* Esta recensión está basada en la entrevista a Ken Robinson por el programa "Redes".


CONOCE MÁS SOBRE KEN ROBINSON.



Me gustaría destacar una gran frase que Ken Robinson nos regala en el video, "Si no estás dispuesto a equivocarte nunca saldrás con algo original". En mi opinión,  un niño cuando es pequeño no tiene miedo al fracaso, a que se puedan reír de él o al qué dirán, si se confunden lo vuelven a intentar, somos los adultos los que hacemos que esos niños se llenen de prejuicios y de miedos. Mi pregunta es ¿por qué nos empeñamos en eliminar una virtud?, considero que lo que deberíamos hacer es aprender de ellos.

En relación con la recensión, me gustaría señalar el minuto 8:38 en el cual se trata la jerarquización de las asignaturas.

Por último quiero destacar el ejemplo de cómo una niña descubrió su talento (minuto 15). Esto muestra un ejemplo de como  nuestro sistema educativo no da a los niños la oportunidad de conocer sus posibilidades, talentos y ayudarle a potenciarlos.

PARA REFLEXIONAR

                                              Reflexión sobre la importancia de la motivación en el aprendizaje.


Después de ver este vídeo mi pregunta es:  ¿Te has sentido identificado con este vídeo como alumno?.
Mi respuesta es Sí. En ocasiones me he aburrido, no le he visto sentido a lo aprendido, etc. Personalmente, cuando yo sea docente, me gustaría que al enseñar este vídeo mis alumnos no se sintieran identificados.

Por último quiero destacar una frase del vídeo que está muy relacionada con el tema tratado:

Ellos ya lo están pidiendo, ¡Hagamos caso!  
"La verdadera genialidad del maestro no consiste en añadir al alumno las cosas que le faltan, sino en descubrir lo que cada pequeño tiene dentro para saber sacarlo a la luz".