¿QUÉ HE APRENDIDO CON LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD?

Podría extenderme y crear una gran entrada repitiendo a modo de resumen los apuntes de clase, pero creo que sería un error, porque pienso que la teoría ya la sabemos de trabajarla en clase y la podemos encontrar en las presentaciones de moodel o buscando en Internet. Por eso,  lo que quiero contar en esta entrada, son las cosas que recuerdo sin mirar a un papel, porque creo que eso es el verdadero reflejo de  mi aprendizaje del curso, para bien o para mal.

Durante esta parte de la asignatura, he aprendido muchas cosas, si tuviera que agruparlas realizaría la siguiente clasificación:   

¿CÓMO HA DE SER UN BUEN DOCENTE?

Creo que un  buen docente, en primer lugar, ha de saber analizar el contexto y la realidad del momento y adaptarse a ella, lo que en nuestro tiempo se traduce en el empleo de las tecnologías. De esa forma tendremos al alumnado mucho más motivado, porque aprenden cosas que les interesan y disfrutan con ellas.

Un buen docente es aquel que actúa como guía de los aprendizajes de los niños, dando  más prioridad al aprendizaje  que a la enseñanza, es decir, un profesor que se centra en trabajar la competencia “aprender a aprender”. Una buena forma de conseguirlo es planteando a nuestros alumnos  retos que han de resolver ellos mismo. Estos retos han de ser motivadores, como se proponen en los videojuegos.  Con la propuesta de estos retos, conseguiremos que los niños sean capaces de acceder a la información por sí mismos utilizando distintos soportes (redes, libros, etc.) y aprendan a discriminar las buenas fuentes de información de aquellas que no lo son. Además, deberán de saber analizar críticamente la información, sintetizarla y seleccionar la más importante, para posteriormente poderla ordenar siguiendo un determinado criterio para conseguir producir la información.

 He aprendido que los niños aprenden más cuando se relacionan con sus iguales, ya que estos están accediendo al mismo conocimiento a la vez, y lo ven desde la misma perspectiva. Por eso,  es fundamental que los niños trabajen en equipo.  Además,  de esa forma aprenden a comunicarse, argumentar, respetar las diferentes ideas de los demás, etc.

Considero que un docente siempre tiene que tener claro por qué quiere ser maestro.  Esta respuesta, si de verdad te interesa la docencia, te debe de llevar a pensar que lo más importante es conseguir un buen desarrollo integral del niño. Por eso, es fundamental  trabajar en equipo con las familias. Por tanto, podemos decir que el núcleo de nuestra profesión es la acción tutorial. Gracias a un juego de rol realizado en clase, pude  aprender unas pautas para llevar a cabo en distintas situaciones donde son necesarias las tutorías con padres.  Para conocer las conclusiones, podéis leer mi entrada “roles de tutoría”.

CONTEXTO Y NECESIDAD DE CAMBIO EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.

Durante el cuatrimestre, he podido observar y ser consciente de que la escuela no está  aislada, sino que forma parte de un contexto local, con unas características, una determinada cultura, sociedad, etc.  Y los profesores debemos de tener una buena formación que nos permita adaptarnos a la realidad de cada momento. Por eso, nuestro sistema educativo necesita un cambio, ya que este  sigue estando orientado hacia la industrialización, cuando en verdad lo debemos de adaptar a la era tecnológica actual. 

Tenemos que preparar a nuestros alumnos para un futuro incierto. Por eso, no sirve de nada intentar que los niños aprendan las cosas de memoria;  lo que debemos  conseguir es que  sean capaces de acceder por si mismos a la información que necesitan en cada momento.  Necesitamos que los niños sean creativos e innovadores y capaces de trabajar en equipo. Debemos de formar niños que sean críticos, capaces de tomar sus propias decisiones y solucionar sus problemas.

Para eso, los niños han de estar motivados, y ver los aprendizajes como algo enriquecedor y que les sirve para su presente y su futuro. La mejor forma de conseguir esto es incorporando las Tic al aula.

HERRAMIENTAS.

Para poder llevar a cabo todo lo anteriormente explicado, hemos conocido multitud de herramientas que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. He de reconocer que debido al poco tiempo no hemos podido manejar todas las herramientas propuestas, pero aquellas utilizadas me han servido de gran ayuda.

Me gustaría  destacar el blog, ya que en él he podido publicar todas mis opiniones sobre diversos  artículos y vídeos consultados y relacionados con la asignatura. Además, durante la realización de este, he tenido que conseguir aquellas competencias que en un futuro pediré a mis alumnos (seleccionar la información más relevante, ser críticos, creativos, etc.).

El Wiki también me ha parecido bastante útil, ya que es una herramienta que permite trabajar en equipo sin ser necesario compartir el mismo espacio y tiempo.

La experiencia vivida con la creación del Comic para nuestra unidad de trabajo es inolvidable. Creo que son una muy buena herramienta para profundizar los aprendizajes y es motivadora y muy lúdica. Para  crear un comic, tienes que tener muy claro los conocimientos para poder expresar las ideas más importantes y tienes que ser muy creativo.

SENSACIONES DURANTE EL CURSO.

Resulta paradójico ver como en un principio era yo la que me quejaba de conocer muchos programas y no tener tiempo para analizarlos y poder emplearlos con todas sus funcionalidades. Esta queja la formulé porque me parecían muy interesantes todos ellos para el mundo de la educación y me daba coraje no poder dedicarles más tiempo a su uso. Considero que esta asignatura es fundamental para la educación del S. XXI y por tanto debería de ser anual o por lo menos no estar compartida con sociedad. Todavía no puedo comprender cómo está realizado el plan de estudios, porque no veo normal que algo tan importante lo tengamos que ver en tan poco tiempo.

Para finalizar, creo que puedo afirmar  que he aprendido con esta asignatura,  sobre todo, cosas útiles que poder llevar a la práctica en el aula. Me di cuenta de mi gran aprendizaje cuando una amiga que está haciendo el máster de educación, me comentó que estaba muy preocupada porque no sabía cómo innovar para poder hacer una programación didáctica. En ese momento yo empecé a darle multitud de ideas que había aprendido en esta asignatura. Propuse que hicieran un corto, comic, prezi, un libro virtual, un debate virtual, que crearan carteles con el ordenador, mapas conceptuales, etc.

Creo que hemos recibido una gran formación y ha despertado en nosotros  la parte creativa que tan oculta permanece, ya que nuestro sistema educativo no la tiene en cuenta.

En definitiva, creo que esta asignatura me ha ayudado a reflexionar sobre cuestiones importantes como son: ¿por qué quiero ser docente?, ¿cómo quiero ser como docente? ¿Cómo quiero que sea mi escuela? y ¿qué podría hacer yo para mejorar el sistema educativo?.

Me gustaría terminar mi blog resumiendo en una frase la conclusión a la que he llegado gracias al trabajo de la asignatura: 

LA EDUCACIÓN DEPENDE DE NOSOTROS, SI TRABAJAMOS JUNTOS SEGURO QUE PODEMOS

YO ME APUNTO AL CAMBIO ¿Y TÚ?...

INCREÍBLE DISCURSO DE STEVE JOBS

Steve Jobs, es una de las personas más influyentes e innovadoras del mundo de la tecnología, creador de empresas tales como: Apple, Pixar y Next. Murió el día 5 de octubre de 2011 a consecuencia de un cáncer de páncreas.

Antes de todo esto, dejó en nuestra memoria uno de los discursos mas influyentes y didácticos de la historia, dictado en la Universidad de Stanford durante la apertura del curso de 2005. En este discurso, Jobs intenta transmitir tres ideas principales relacionadas con la existencia y su importancia: comienzo o aprendizaje, desarrollo o puesta en marcha y por ultimo final o reflexión.

En la primera parte (comienzo o aprendizaje) el discurso se centra en la importancia de la base. Entendemos que una buena educación concierne un mejor fin que una educación mediocre, ir a la universidad en este caso. Él lo llama “Conectar los puntos” alegando que los puntos solo se pueden conectar hacia atrás, nunca hacia delante. Nos enseña  que lo que hoy pueda parecerte una estupidez o algo  sin importancia, en un futuro próximo o lejano puede resultarte útil. Por tanto,  podríamos decir que el conocimiento y la perseverancia son la base del éxito.

En la segunda parte Jobs habla sobre el amor, el amar aquello que haces y la importancia que esto tiene a lo largo de tu vida.  Nos da a entender varias cosas: 

-          La primera y fundamental, amar lo que haces, que el trabajo sea parte de ti una prolongación de tus inquietudes y deseos.

-          La segunda, el fracaso, nunca creas que lo que haces esta bien en todos los sentidos, puedes equivocarte y fracasar pero si amas lo que haces todo volverá tarde o temprano a el lugar en el que tiene que estar, aprender de los errores y encontrarles solución forma parte de nuestro desarrollo personal y profesional.

Creo que este consejo, es fundamental que lo aplique cualquier persona, pero sobre todo un docente, ya que considero que si trabajas en la docencia la debes de amar, para nunca perder las ganas de innovar y motivar a los alumnos.

En la tercera parte (final o reflexión). Haciendo referencia a la muerte, demuestra que al fin y al cabo todos compartimos un mismo destino. La vida pasa rápido y la única manera de sentirte realizado al final, es el hecho de haber vivido junto a tus creencias y haber dispuesto de la valentía y el valor para apostar por lo que crees.

-          Aprende que lo que lo que importa hoy es lo que hagas no lo que harás.

-          Dado que el trabajo ocupará una gran parte de tu vida ama lo que haces y nunca pases por alto tus errores, aprende de ellos.

-          Vive junto a tus creencias, es la mejor manera de sentirte orgulloso de ti mismo.

Su conferencia es un claro ejemplo de superación y disfrute. Muestra la necesidad de amar y lo importante que es todo en la vida (todo en algún momento te puede ser útil). Muchas veces se dice que una imagen vale más que mil palabras, pues creo que este es un caso, lo mejor es ver por uno mismo el vídeo y no dejar que nadie te lo cuente porque verdaderamente merece la pena.

"Sigue hambriento, sigue alocado… (stay hungry stay foolish)". Steve Jobs

EN UN FUTURO...

¿CÓMO IMAGINO MI ESCUELA?

Para contestar a esta pregunta, lo primero que pasa por mi cabeza es detenerme a observar la realidad que me rodea. Es aquí cuando puedo percibir los grandes cambios que día a día están teniendo lugar. Vivimos en una era cambiante, lo cual dificulta saber cómo será la escuela en un futuro. En esta misma línea ya hemos trabajado en alguno de los videos anteriores en los cuales se hacía mención a la necesidad de educar a nuestros alumnos para un futuro incierto. 

TODOS SOMOS UNA PIEZA FUNDAMENTAL EN EDUCACIÓN.

Es por ello por lo que no puedo saber cómo será mi escuela, pero sí sé cómo quiero que sea. Me gustaría que fuera una escuela donde se apostara por un aprendizaje en grupo y basado en el diálogo. Donde cobren  gran importancia la interacción e intercambio de información entre iguales  y entre profesores, especialistas, familiares, voluntarios y en definitiva toda la comunidad educativa. Me gustaría que fuera una escuela para todos, donde no existieran las desigualdades y se favorezca el cambio social. Una escuela adaptada a la realidad del momento.  Que cuente con una comunidad educativa innovadora y un alumnado motivado en la participación del proceso de aprendizaje, pero también de enseñanza, porque se aprende más entre iguales. No soy partidaria de llevar a cabo una evaluación  mediante un examen, sino una evaluación donde se analice  toda la progresión conseguida en el año, empleando para ello la evaluación continua y sistemática. Donde se tengan en cuenta no solo los progresos en asignaturas como matemáticas, lengua, etc, sino los progresos en autonomía, capacidad de relación, etc.

Creo que una buena herramienta para conseguir todo esto son las TIC. Estas nos permiten trabajar en grupo sin necesidad de estar juntos en el mismo espacio, lo que ofrece la posibilidad de seguir aprendiendo y relacionándonos con los compañeros, profesores, familias, etc. fuera de las aulas. Además con su incorporación estaremos formando al alumnado en la realidad del momento. También facilita la comunicación entre los profesores y familia mediante programas como Papás 2.0. Respecto a la presentación de los contenidos, creo que con las nuevas tecnologías conseguiremos hacerlos más motivadores.

Como podemos observar las TIC aportan un elevado número de ventajas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello creo que las aulas cada vez se dotarán de más recursos tecnológicos. Por ejemplo creo que desaparecerán los ordenadores a favor de las tabletas, se instalarán en todos los colegios las pizarras digitales, etc.

Algunos al leer mi reflexión pensarán que estoy soñando y eso nunca se hará realidad.  Yo creo que juntos podemos hacer de este sueño una realidad. 

JUNTOS CONSTRUIMOS LA REALIDAD.

¿CÓMO QUIERO SER COMO MAESTRA?

Creo que existen muchas palabras que pueden definir como me gustaría ser como docente.

                Una de ellas es COMPROMETIDA. Me gusta esta palabra porque implica compromiso con el sistema educativo, con los alumnados, compañeros y  familias. Compromiso con el cambio y con la realidad que vivimos.

Otra palabra que me gustaría destacar es INNOVADORA. Creo que conseguiríamos mejores resultados si ofreciéramos los contenidos de manera creativa y atractiva. Es fundamental cada año cambiar y adaptar los contenidos a los intereses y propuestas que el propio alumnado demanda. Siempre hay que tener en cuenta que cada grupo con el que impartamos docencia va a ser distinto, por tanto la forma de trabajar también ha de cambiar. Además con el cambio conseguimos no estancarnos como docentes y mantener vivo el deseo que nos ha conducido a la docencia.

También me gustaría tener una ACTITUD POSITIVA. Debemos ver en todas las situaciones algo positivo y transmitir a nuestros alumnos esa misma actitud. Siempre hay que pensar que todo el mundo tiene algo bueno en sí mismo, y eso es lo que hay que intentar fomentar.

En esta profesión considero necesario ser una persona con EMPATÍA. Es fundamental en todas las situaciones de la vida ser capaz de ponerse en el lugar de otros, pero creo que nuestra profesión necesita aun más de personas empáticas.

Veo necesario destacar la palabra FORMACIÓN. Me gustaría ser una persona que se forme durante toda su vida, sobre todo laboral. Quiero evolucionar con la  realidad actual y con las necesidades que mi alumnado necesite en cada momento. Para ello es necesario mantenerse informada de los avances y llevarlos a la práctica.

Podría mencionar otras como mediadora de conflictos, gran capacidad de comunicación, madura, paciente, con una buena formación (psicopedagógica, conocedora del currículum, etc.), con buenas habilidades sociales, etc.

Pero sobre todo, no me gustaría en ningún momento dejar de disfrutar con lo que hago, porque creo que en esta profesión cuando dejas de sentir interés por ella y lo ves como una rutina no solo te perjudicas a ti mismo, sino que tu actitud está influyendo en muchos niños que no tienen la culpa.

                                                                                                      

¿POR QUÉ ELEGÍ EDUCACIÓN INFANTIL?


Considero que esta pregunta pude estar en relación con la anterior ¿cómo quiero ser como maestra?. Para saber cómo quieres ser como docente, creo que lo primero que debemos de tener claro es por qué hemos elegido esta carrera.

Yo elegí educación porque me gusta estar en contacto con las personas y poder intercambiar conocimientos. Personalmente me resulta muy gratificante poder enseñar a la gente, ya no solo contenidos teóricos sino también valores, normas, hábitos, etc. Considero esta profesión maravillosa porque siempre descubres algo nuevo, por ejemplo  la multiculturalidad del aula te enseña a aprender distintas culturas.

Opté por cursar infantil puesto que considero que los niños en el período de 0-6 años es cuando están más motivados. Tienen un gran interés por conocer, descubrir, experimentar, manipular, etc. Además es el periodo más importante para el desarrollo del niño y por tanto en el que más se enseña y educa para la vida. Para mi es más gratificante poder enseñar a los niños a ser autónomos, a comunicarse, establecer relaciones, seguir unas normas, etc. , que enseñar matemáticas, lengua,etc. (que también son importantes pero lo pueden aprender utilizando otros medios). Además en esta etapa vemos la evolución de los niños en muy poco tiempo. Pero yo creo que lo que más me fascina de ser profesora de infantil es poder tener la oportunidad de aprender con ellos, puesto que a estas edades son muy creativos, innovadores, tienen una actitud muy positiva, no tienen miedo a equivocarse, etc. Todo esto lo destaco como virtudes, por lo que me gustaría fomentarlas y no eliminarlas. Para todo ello creo que nos pueden ayudar mucho las TIC.

Creo que la docencia es un trabajo duro y muy constantes, pero a la vez muy gratificante.

MI OPINIÓN SOBRE LOS VIDEOJUEGOS

Mi experiencia con los videojuegos ha sido escasa. Tan solo recuerdo haber jugado a juegos como el super pang, mario bros, pokemon, al tenis y a los bolos de la wii.

Lo que más me sorprendió del vídeo "No me molestes mamá, estoy aprendiendo"  fueron los grandes beneficios que se pueden conseguir con los videojuegos, porque como se expone en el video, la mayoría de las veces tan solo se muestran los riesgos y peligros. Por ello, a continuación adjunto una tabla donde quiero reflejar algunas de las ventajas e inconvenientes que creo que poseen los videojuegos : 

VENTAJAS	INCONVENIENTES
-Enseñan a trabajar en equipo. -Tienen reglas lo que proporcionan estructura y disciplina. -Poseen objetivos. -Potencian la innovación, creatividad e ingenio. -Proponen problemas para los cuales has de tomar decisiones y asumir riesgos. -Enseñan a cooperar, son interactivos. -Tocan la emoción, lo que ayuda a no olvidar lo aprendido.	-Pueden crear gran adicción olvidando otros quehaceres. -Puede afectar en las relaciones sociales (si los videojuegos son individuales). -En ocasiones incentivan la violencia. -El pasar mucho tiempo ante un videojuego puede provocar problemas oculares, de espalda, etc. -Ciertos videojuegos potencian el sexismo, racismo, etc.

Después de realizar este análisis de ventajas e inconvenientes, considero que los videojuegos son una gran herramienta de aprendizaje y motivación para los niños, pero es necesario controlar ciertas variables como la tipología de los videojuegos, los tiempos destinados (evitando excesos), etc. para acabar con los inconvenientes.

Creo que es fundamental analizar cuál es el poder de atracción que tienen los videojuegos, para poder encaminar la educación en esa línea y favorecer con ello la motivación de nuestros estudiantes. Los videojuegos proponen los retos de manera atractiva y divertida, siendo la propia persona la que se ve implicada en la resolución del problema y toma de decisiones, lo que motiva para resolverlo y alcanzar el éxito final. Además, en los videojuegos es necesario superar un nivel para poder acceder a otro, lo que en educación se traduciría en conocer un aprendizaje base para posteriormente ir conociendo otros más complejos. Desde mi punto de vista, si se tuvieran en cuenta todas estas características que poseen los videojuegos y se traspasaran a la educación conseguiríamos hacer los aprendizajes más atractivos y obtendríamos mejores resultados educativos.

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN SÍ PUEDEN ESTAR REALACIONADOS

CONTEXTO EDUCATIVO

En primer lugar, es necesario saber que la enseñanza no se resume solo en la escuela, los alumnos, especialistas y docentes. La escuela se encuentra situada dentro de un contexto que la influye, con ciertos valores, normas y leyes, tradiciones, características sociales, culturales, económicas, políticas, etc. Por ello, es fundamental que los profesores conozcan el tipo de contexto en el cual sus alumnos se desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimiento adquiridos hasta ese momento y las situaciones sociales y culturales en las cuales están inmersos, etc.

Podemos decir que entendemos por contexto educativo el conjunto de elementos y factores que favorecen o en su caso, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Dependerá del profesor ver ciertos elementos como potenciadores o limitadores.

Con la realización de esta recensión pretendo mostrar algunos elementos del contexto escolar y cómo estos pueden ser vistos como limitadores o potenciadores. Para ello sería necesario  basarme en los contextos educativos expuestos en clase, pero, desde mi punto de vista, el grupo no consiguió los objetivos marcados con la actividad. Por ello seleccionaré los elementos que me parecen más importantes y expondré las limitaciones y potencialidades que podrían surgir.

Lo que se expuso en clase, en su mayoría, fueron las características de los centros. Por eso, antes de empezar con el análisis de la recensión, me gustaría señalar las más relevantes. En su mayoría se trataban de centros públicos, situados en localidades de Ciudad Real, con  una densidad de población variable, pero suficiente como para ser al menos de una unidad. Estaban, en gran parte, dotados de buenas infraestructuras (gimnasio, aula de música, althia, biblioteca, etc.). En muchos casos acogían tanto a infantil como a primaria.

A continuación pasaré al estudio de las limitaciones y potencialidades organizándolas en grupos de aspectos de la realidad que estudiamos, según :

-          La situación socioeconómica y cultural.

El acoger inmigrantes en las aulas, puede ser visto como una limitación por si existe racismo o rechazo de los compañeros con el niño/a, porque no sepa el docente cómo sacar provecho a la multiculturalidad, etc. O puede verse como una potencialidad debido a que la multiculturalidad nos enriquece y más en nuestra sociedad globalizada.

-          La tipología escolar.

Acoger tanto infantil como primaria, e incluso ESO y bachillerato en el mismo colegio puede verse como una limitación, por si pueden surgir problemas, para controlar a tanta gente, por temor a que les pase algo a los más pequeños, etc. Pero también puede verse como una potencialidad, ya que los mayores pueden ayudar y enseñar a los más pequeños. Además los niños aprenden más con sus iguales.

Tener clases circulares, con alumnado de diferentes edades, puede verse como una limitación porque no se sepa cómo trabajar al haber tanta diversidad en el aula o una potencialidad porque los niños se ayudan entre sí.

El contar con pocas infraestructuras puede ser una potencialidad porque podemos incorporar en un mismo aula el rincón de música, de informática, etc. y tener a los niños distribuidos haciendo distintas tareas pero a la vez controlados. Eso no sería posible si existiera un aula específico para cada área.

La falta de recursos, puede verse por un lado como una limitación, al no contar con material para trabajar, no tener posibilidades de actuación, etc. O una potencialidad, ya que permite trabajar la creatividad de los niños, dar uso a material reciclado, como por ejemplo utilizar los cartones de los huevos, rollos de papel, etc. 

Escasa diversidad del modelo familiar. Puede suponer para algunos profesores una potencialidad porque es más fácil trabajar con grupos homogéneos pero creo que es una limitación porque desde pequeños en necesario enseñarles la diversidad de la vida y que aprendan a respetar cualquier modelo familiar.

-          La Estructura y funcionamiento :

Que el colegio cuente con un profesorado fijo pude ser una potencialidad porque van ganando experiencia, modificando los errores de otros años, etc. pero también puede suponer una limitación si el profesorado se acomoda al saber que cuentan con una plaza fija y no intentan innovar, ser creativos, etc.

En un contexto educativo se señaló la falta de cooperación entre los docentes. Desde mi punto de vista, esto solo puede ser una limitación para el centro, puesto que la coordinación es fundamental para que el centro funcione adecuadamente.